PLAT DE FORME 2002
HISTORIQUE
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PLATE FORME DE REVENDICATIONS ET POINTS PROPOSES A LA DISCUSSION AVEC LE MINISTRE DE L'EDUCATION NATIONALE | |
1- Faire participer les représentants du personnel d’intendance dans toutes les négociations touchant les salaires, le fonctionnement des établissements scolaires et les statuts 2- Amendement du décret N° 91/250 du 27/07/1991 portant ISS pour le personnel d’intendance 3- Extension du bénéfice aux personnels d’intendance de l’I E P P instituée par le décret exécutif n° 91-269 du 10/08/1991. Cette majoration a été élargie au corps enseignant de l'enseignement supérieur à compter du 01/10/2002. Les responsables auraient du l'élargir également à notre corps sinon avec une autre appellation. |
4 Extension du bénéfice de la Prime de caisse et de responsabilité personnelle accordée au comptable public modifié et complété par le décret n° 92-251 du 16/06/1992 5- Extension du bénéfice aux personnels d’intendance de l'indemnité de Documentation Pédagogique instituée par le décret Présidentiel n° 02-330 du 16/10/2002 6- Indemnisation des tâches accessoires confiées aux personnels d’intendance telles que : gestion Intérimaire, commission de redressement des écritures comptables, encadrement des examens BAC et BEF avec des taux des heures supplémentaires actualisés 7- Allégements des tâches par la révision de l'arrêté n° 829 du 13/02/1991 8- Recrutement du personnel et renforcement de sa formation 9- Classification des établissements par régime et par zone. 10- Annulation de la circulaire n°120/0129/1.2/90 DU 15/02/94 qui exclue le personnel logés par nécessité absolue de service de postuler au logement social 11- Revoir la formule de liquidation de l'allocation spéciale de scolarité instituée par le décret présidentiel n° 2000-270 du 19 /09/200 12- Trouver une solution définitive et équitable au problème de la vente des manuels scolaires, L'ONPS/CRDDP est devenu office commercial qui réalise des bénéfices ! Fait à Alger le 30 décembre 2002 P/Le Bureau national Le Coordinateur, M. FARADJI |